李宜軒 ‧ 在地國際化多元文化走進文華

  • 2019-01-09
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圖文/臺中市立文華高級中等學校 李宜軒組長

英語是大家公認的國際通行的語言,但邁入21 世紀後,隨著使用人口日漸廣布全世界,產生所謂的「世界性英語」(Global Englishes),這股浪潮進一步讓英語在各地生根茁壯。隨著英語文在地化,也漸漸讓多元文化的價值觀被重視。有鑑於此,文華高中配合教育部「提升青年學生全球移動力計畫」之推廣,申請「大手牽小手-我國高中生與大專院校外籍學生交流計畫」,希冀透過國內各大專院校不同國籍的外籍學生赴校交流,以「Global Perspectives, Local Voices」為主軸,藉由雙向溝通分享,讓彼此的文化可以被看的見。大專外籍生更加了解台灣,而文華高中學生也能增加自己的國際視野,培養「國際力」(global competence)。

從去年九月份起,經由任教班級老師申請、或藉由訓育組週會光譜的安排,透過暨南大學、中興大學、和東海大學的媒合,陸陸續續邀請來自世界各地的外籍生到文華高中和學生互動。這些來自美國、法國、德國、韓國、日本、印度、緬甸、馬來西亞、印尼、泰國、吉爾吉斯、薩爾瓦多和多明尼加的外籍生,都有周全準備,用簡報介紹他們國家的概況和文化。有些學生和臺灣學生一樣,都不是來自以英文為母語的國家,卻說了一口流利的英文,雖然帶有各國特色的腔調,但都能滔滔不絕地向學生介紹。學生表示大概都聽懂他們所傳達的內容,同時也認同108課綱英語文領綱所強調的「世界性英語」的理念,未來在「地球村」概念下,他們可能要和來自世界各地的人共同生活或談生意,而能夠聽懂Global Englishes是有效合作的第一步。

除了語言文化交流外,還有食物交流。來自印度的Sameer和Sivanna到高一班級教學生做拉茶,他們用最道地的香料,教學生煮成又甜又辣的拉茶,口感特殊,學生大呼過癮;馬來西亞外籍生們則是利用班會時間,入班教學生做「撈生」,切了很多生菜,加上特製的油醋、袖子醬和白芝麻,學生從做中學,花了一會兒時間做好的「撈生」,學生立刻大快朵頤,直呼「撈生」吃起來口感層次多元,嚐起來像一道豐盛美味的甜點; 來自泰國的Lena和Patty則是到即將畢業的高三班,教學生做涼拌青木瓜絲和泰式奶茶,雖然班上有不少人是指考戰士,但由於機會難得,縱使大考在即,許多高三生仍舊熱情參與,同時已經請長假的學生也慕名回來加入趣味十足的食物交流。

互動不僅僅是單向,為了迎接這些貴賓,各班學生也使出渾身解數,同樣用簡報介紹臺灣的節慶、流行文化和臺中的私房景點,希望讓這群來臺灣短暫交換或唸書的外籍生可以更深刻認識臺灣的風土人情。有些班級的學生甚至設計小遊戲來進行交流。像是做了字卡,由學生說明意思,讓印度來臺學中文的Sadia寫下中文字,筆畫多又艱澀的國字並沒有難倒中文造詣極佳的她,學生大為驚豔,因為大部分的外國人都不太會讀寫; 同樣讓同學留下深刻印象的還有來自吉爾吉斯、以俄語為母語的愷樂,他兩年前來臺灣環島旅行就愛上這片土地,盛讚臺灣人親切又和善,回到以高山著稱,到處養馬養羊的吉爾吉斯後,頓悟到如果他可以同時精通俄語、英語和中文的話,未來前途不可限量,所以下定決心回到臺灣學中文,由於同學普遍不熟悉這個位在中亞的國家,此次交流讓文華學生留下很特別的回憶。

這次大手牽小手的活動讓文華學生大開眼界,他們表示以往視野比較狹隘,但是這次跟外籍生交流時,赫然發現他們去過很多國家,語言實力強,且具有宏觀的世界觀。聽著他們分享未來,感受到世界的脈動以及無國界的想法,也深切的體會到,提升自己的國際觀和語言能力,就像為自己打造一本萬能的護照,未來想到哪裡都暢行無阻,更重要的是,透過交流,培養多元文化的理解,讓他們以後跟不同文化背景的人合作時更能多一份理解和包容。

負責此計畫的是文華高中教務主任魏秀蘭,她也是108課綱英語文領綱的副召集人,魏主任表示,感謝中興大學袁鶴齡教授開啟這項計畫,實踐「在地國際化」的概念。英語文作為溝通的工具外,更兼具文化性的角色,文華學生活用英文與外籍生於最自然的情境中溝通交流,同時學會「能從多元文化觀點了解、欣賞不同的文化習俗」,而這正是英語文素養的最佳體現。這項計畫將在新學期繼續執行,預計還會有來自不同國家的外籍生入班跟學生互動,期待把世界帶進班級,讓未來的莘莘學子就算沒出國也有機會跟外國人做交流,多元學習外,更提升自己的「國際力」。

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